10/18/2013

カタカナ


すべてのカタカナを分析し、要約し、情報を検索することで、友人。私はカタカナについての詳細を知っている。また、日本語の漢字とその他のフォントの詳細について学ぶ。

私はカタカナの使用状況を知っているだけでなく、利用カタカナどのような状況下で理解する。将来的には使用して、私はカタカナの使用をより身近と良いでしょう。

私はまた、日本の歴史の文化について多くのことを学びました。私の日本語学習をより助長。

10/09/2013

卒業


学生は非常に良いことがあります。私たちは学生だったとき、私たちは卒業を熱望している、私たちは外の世界に出て行きます。でも、我々はがつこうを離れるとき、すべてのがつこうを欠場する。

歌詞が同じと言うように『チャイムが鳴り 教室のいつもの席に座り何に従 従うべきか考えていたざわめく  俺にあるもの意味なく思え とまどっていた。』卒業後、私たちは教室のすべてを覚えているでしょう。おなじみの場面を見て、私たちは何が起こったのか覚えています。学校を離れた後、私たちは将来の方向とパスを失ったでしょう、私たちは生活の未知を開始します。

私たちは学校内にある場合、私たちは同じ日常生活の疲れている、私たちは外の世界が豊かであると考えています。でも学校のうち、唯一の真の、我々はどのように無力な外の世界を知っています。私たちは新しい友人をつくる、おなじみの友人を残した。私たちは新しい環境に適応しようとして、使い慣れた環境を残しました。卒業は非常に悲しいと刺激的な事になります。



4/27/2013

【山奥少年の恋物语】


山奥少年の恋物语】の歌詞

木々の音に合わせて   (きぎのおとにあわせて)
君の髪が揺れてた    (きみのかみがゆれてた)
夕焼けに染まる横顔に   (ゆうやけにそまるよこがおに)
なぜか涙あふれた     (なぜかなみだあふれた)
悲しみさえ流そ      (かなしみさえながれそ)
やさしい川の中で     (やさしいかわのなかで)
君にあげたあの花飾り   (きみにあげたあのはなかざり)
まだ覚えているかな    (まだおぼえているかな)
 
好きな夕暮れを包もうと輝く    (すきなゆうぐれをつつもうとかがやく)
少しでも君の悲しみ切れますように (すこしでもきみのかなしみきれますように)
きっとだれもが過ぎるときの中に  (きっとだれもがすぎるときのなかに)
置き去りにした思い涙に代えてる  (おきさりにしたおもい なみだにかえてる)
 
どこからか 聞こえる     (どこからか きこえる)
優しい歌 聞こえる      (やさしいうた きこえる)
目を閉じて 耳をすましたら   (めをとじて みみをすましたら)
やさしい歌 聞こえる      (やさしいうた きこえる)
風の音は優しく         (かぜのおとはやさしく)
君の涙を包む         (きみのなみだをつつむ)
遠いあの日にした約束      (とおいあのひにしたやくそく)
まだ覚えているかな       (まだおぼえているかな)
夜が
今日の日に毛布をかけらした (よるがきょうのひにもうふをかけらした)明日は今日夜の笑顔を輝くように (あすはきょうよるのえがおをかがやくように)
悲しい思いを誰も胸の奥で     (かなしいおもいをだれもむねのおくで)
やさしい二人して明日に届けている  (やさしいふたりしてあすにとどけてる)
きっと いつかは過ぎるときの中に  (きっと いつかはすぎるときのなかに)
置き去りにした思い笑顔に変わるから (おきさりにしたおもいえがおにかわるから)

  Lyrics link:  http://www.youtube.com/watch?v=krxF1LUaehM&noredirect=1

2/28/2013

Story Telling Proposal


1. メッヤージはなんですか。
         What is your message?
       
       Our story telling proposal is about our university life. We are Chinese students and                we have been Malaysia for 2 years. In daily life, we encounter some problems and also   encounter some interesting things .So we want to tell these stories to everyone.   

2.だれにみせたいですか。
    To whom do you want to show it?

We wish to share story to our friends and our teacher. And let everyone know our life and our feeling. 

3.なにをつかいますか。
What are you going to use?

We will use some pictures and video. Maybe we will choose some music as background in the video.

4.ひとりでしますか?ともだちとしますか。
Are you going to make it alone or with friend?

We will make this video together, Amy and yuki .


10/25/2012

だいがくせいかつ

 私は Amyです。
くれが私の日常生活です:

私は まいにち ごぜんはちじに おまきす。
と ごせんはちじはんに うちで あさごはん を たべます。
わたしは はんばあがあとみるくが すきです。
まいにち ごぜんくじに がっこう に いきます。

じゅうよちじはんに クラスは おわります。
私は じゅううにじに がっこうで とまだちと ひるごはんを たべます。 
ひるごはんのあと 私はごごにじに としよかんで べんきょうします。
ときどき 私はまな 午後にクラスがあります。
私は バド三ントンが すまです。
ひまなとき、私はとまだちと バド三ントンを します。

ごごろくじごろに うちにかえります。
私は ごごしちじはんごろに とまだちと はんごはんをたべます と こおひいをのみます。
はんごはんのあと 私はべんきょうします。
ひまなとき わたしは でんわをかけるにははとにほんごをききます。
私のふくせんこうはにほんご。

ごごじゅうにじにます。

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 としよかんで べんきょうします。
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じこしよかい

みんなさん、こんにちわ。
私のなまえは Wei Ying です。
Amyと よんでください。

私は にじゅっいちさいです。
ちゅうごく かりきました。
おんがく がすきです。

私は にほんごを まだわかりません。
とうでよろしく おねがいします。